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文章出处:火狐体育狐体育在线火狐体育注册

作者:小展

关键词:中小学校园火狐体育注册建设

阅读量:

发表时间:2021-06-25

导读

近年来,学校火狐体育注册的推广和建设一直是一个热门话题。当然,在不同的学校和不同的校长眼中,学校火狐体育注册的概念会有很大的不同。有些人认为学校的"装修"很美,走廊里充满了学校火狐体育注册建设;另一些人则认为已经提出了一个响亮的口号。当老师和学生聚在一起大声呼喊的时候,也…


近年来,学校火狐体育注册的推广和建设一直是一个热门话题。


当然,在不同的学校和不同的校长眼中,学校火狐体育注册的概念会有很大的不同。有些人认为学校的"装修"很美,走廊里充满了学校火狐体育注册建设;另一些人则认为已经提出了一个响亮的口号。


当老师和学生聚在一起大声呼喊的时候,也是学校火狐体育注册的建设;有些人认为学校不需要火狐体育注册建设,朴素是真的。


多年的学校火狐体育注册教育设计,多年来积累了一些经验,也见证了学校火狐体育注册建设中存在的许多问题。下面,我们来谈谈学校火狐体育注册建设中常见的问题,如何避免这些坑呢?


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1.把装修当学校火狐体育注册


这个问题是我们做学校火狐体育注册设计中最最常见的。我们往往接到学校校长打来的电话,说要做学校火狐体育注册设计,一问要做怎么的设计,有什么想法。校长就开始侃侃而谈了。从学校走廊的打造,谈到学校教室的布置,不一而足,完了详细问使用材料,价格等等。


这个时候,火狐体育狐体育在线小编通常听校长说完之后,会弱弱地问校长一句,您确定是做装修而不是做学校火狐体育注册设计吗?


在我们看来,装修在学校火狐体育注册的建设中,是一个末位概念。什么意思呢,我们认为一所学校的每一处布局、每一个装置的摆放,都要在学校整体火狐体育注册的打造上,属于外显的范畴,而内在的学校火狐体育注册理念才能引领整个“装修”工程。


好吧,确切地说,我们不打“装修”的工。


以我们最近的一个火狐体育注册设计项目为例。


武汉光谷第五小学,是一所光谷片区的重点小学。

中国传统火狐体育注册中“五行”的精神内核是平衡和和谐。光谷五小在遵循教育机构的基础上,根据“学生素养”的要求,确立了身心健康、人文情怀、学习能力、有效交流和创新意识“五行”核心素养体系,分别对应传统五行中的“土、火、水、木、金”。

由传统五行我们进行了新五行推导,并提出了“五彩梦 润童真”的校园火狐体育注册slogan。新五行核心火狐体育注册基础理念“和谐”为“新五行教育”的内核,体现为师生发展、生生发展、师师发展的和谐,与他们的和谐相处,力求发展。校方听到我们这样的提案后,立马眼前一亮。

新五行核心火狐体育注册的深层拓展:让学生在德智体美劳等方面,着重培养学生“弘毅”“热情”“生长”“包容”“厚德”的关键能力和核心素养。


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另外一个校园火狐体育注册设计案例

位于湖北省武汉市的一所重点中学,我们在给这个这个项目做学校火狐体育注册建设,在前期做完理念提炼后,我们对其项目进行色彩定位。以《色彩心理学》原理为基础,从直觉、感情、记忆、思想、象征等方面进行综合考量,推导出以卡其咖色、绿色为主打色系,配以蓝色、黄色、寓意着凭借稳重、强韧的内心,带着对未来的希望,争取获得青出于蓝而胜于蓝的说过,象征学校蓬勃发展,激流勇进的决心。以不同的色彩象征,在潜移默化间,引导观学生情绪的变化。


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所以,我们谈学校火狐体育注册建设,往往会规避“校园火狐体育注册”这样的字眼,因为在我们看来,校园火狐体育注册给人的印象更多停留在校园环境的打造上面,属于工程装修的概念,跟学校办学理念的联系非常浅或者没有联系。


例如我们经常看到一所学校,从进校园开始,就有假山、有长廊、有喷水池、有花园……可能零零散散的“景点”少则五六个多则十来二十个,可惜看到的这些“景观”既没有关联,也没有教育性,只是想起来摆一个东西在那里而已,意义并不大。


我们要重视这样一个观念,即没有教育内涵的环境打造是死的,不灵动的,没有生命力的,我们在打造学校环境的时候,必须去思考环境与教育的关系。


我们做学校火狐体育注册设计,首先要从办学理念和学校的制度火狐体育注册建设谈起,为一所学校立魂,这是一所学校最根本最核心也最独特的东西,其次才是“装修”的事情。



2.学校火狐体育注册建设中“无人”

从办学理念上的“无人”到学校环境建设的“无人”,这类学校真还不少。


为了应付教育局的检查,学校请一些设计公司或者老师们自己提炼一些高大上的“校训、学风、校风……”摆在学校大门口,既引不起学生关注,学校领导、老师也不会记得。


按理说,校训、学风、校风……这一系列的内容主要应该从学校的办学理念而出,会让人记得非常牢才对。出现上面的问题说明什么呢?


说明一所学校不仅没有自己的理念,而且办学者也从来没有去思考过一所学校的教育目标、办学目的等根本性问题。


我们很难想象,这样的学校会是一所好学校。学校火狐体育注册建设中的“无人”现象,体现最集中的还在于,学校办学者从来没有站在儿童的角度思考问题。我们看一所学校的火狐体育注册建设是否优秀,首先应该看到这个火狐体育注册是否是“有人”的,特别是有儿童的。


第一,我们看学校的理念,是否完全是站在教师、或者领导的角度思考问题,而忽略了学习的主体“学生”?

例如,有的学校用“文明、和谐、道德”这样的字眼作为学校火狐体育注册的关键词,显然是不恰当的,一方面这样的词语并不适合中小学生的接受程度,很难记得住,也很难去应用,另外一方面学生对这些词语的理解很难跟自身的学习和生活相连接。


第二,我们看一所学校的环境景观打造是否优秀,也主要观察这些景观设施是否符合儿童的需要,是否站在儿童的立场。

例如,有的学校在校园里花巨资打造一些雕塑、浮雕等等,看起来历史厚重,学生既感到冰冷又完全看不懂,缺少互动性和参与性,这样的景观很明显就是为领导、为成人自身的需求打造的,不适合儿童。还有的学校,写满了各种各样的书法字体诗词歌赋,看起来古朴又有艺术感,孩童却没有办法认识这些字体和参与到理解中去,从环境建设上来看就是相对失败的。



3.教育个性掩盖教育共性

有的学校做学校火狐体育注册,就努力找人挖掘学校的历史、遗产,从地域、名人、办学特色等入手去探寻火狐体育注册基因,最终形成自身独具标志的特色火狐体育注册。

这个方向本没有错,但是,真正的问题的又出现在哪里呢?简单点说就是太有“特色”了!“特色”过度。这个“特色”过重,以至于太强调教育的个性,而忽视了教育的共性问题。


例如,有的中小学以当地有名的“太极拳”、“中草药”等等作为办学特色,还有的主打“诗歌”特色等等……我们知道,一所学校如果开展“太极拳”、“中草药” 、“诗歌”等课程是没有任何问题的,我们还会夸奖这样的学校精神开放,能够给到学生一些素质教育。但是,如果学校要求人人都踢足球,人人都打太极,人人都背诗写诗,这是不现实的,也是很残忍的,我们不能因为学校所谓的特色,就要求人人有义务去顺服这样的“特色”。 


教育有共性,学校有特色,这并不矛盾。我们在做学校火狐体育注册设计的时候,要更多地站在儿童的立场去思考教育的共性问题,特别是对于中小学儿童教育来讲,共性是大于个性的,在看重个性的基础上,我们会更加强调教育的共性问题。


例如,我们给通山高级实验中学做学校火狐体育注册设计。

通过梳理通山县实验高级中学的发端、起源和愿景,可以清晰地看到通山县实验高级中学的血脉里流淌着精进、向上、通远、达观、致志的血液,拥有|“山峰精神、云海胸怀,富水柔情”的地域火狐体育注册共性。由此提炼出的学校核心理念“通达 致志”。


“通达”,实现山”与“云”相通,虚实结合,形神皆备,一动一静,一变化一笃定。通达,是以通山为起点,通远达观、通时达变,成为“通才”或通人达士,从而达到通达天下的志向。

“致志”,通过学习“山峰精神“,笃定心志,格物致知,践行真理,永攀高峰,从而拥有云海胸怀和实现“凌云之志”。


“通达致志”,巧妙地融入通山之名,并站在通山历史、人文、自然特色的高度上,准确分析和归纳出学校的火狐体育注册属性、精神属性和教育理念,在此理念的引领下通山实验高级中学,必将成为通山乃至湖北别具一格的学校。当我们把“通达致志”这4个字作为核心推导理念送给学校,果然,学校老师和领导一听这个词,就非常满意,看似简简单单的四个字,背后是非常深远的教育、火狐体育注册、哲学层面的思考和理解。


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4.理念与行动脱节


最后,谈一谈学校火狐体育注册设计的理念与实施层面的问题。


造成学校办学理念与行动脱节的主要原因有以下两个方面。


一方面,是一个理念不足以成其为一所学校的办学理念,不具备整体统筹性,也就是理念本身不具备领导力;


另一方面,理念华而不实,走“务虚路线”,与行动层面的联系实在太远。


当然,还有一个人为层面的原因,比如学校的执行团队,实在不能领会理念本身的含义,导致理念与行动脱节,这个经过一定的培训和讲解,基本上是可以消除的。我这里主要说说前面两个问题。


理念本身不具备领导力。


比如,如上述,如果一个办学理念仅仅具备教育个性,那么就不能引领教育共性的发展,学校的整体工作就会与理念脱节。


又比如,一所学校的办学理念仅仅是“团结 进取”这样的词,很明显它的教育关联性就比较差,对于学习而言,我们不可能只去强调团结或者进取,学生更重要的独立思考的能力、积极的行动力这些都不能忽略。相信一个稍微有点理想想做点儿像样的教育的教育者,都不可能仅仅为了培养“团结”或者“进取”的学生而努力。


理念华而不实,走“务虚路线”。


经常会发生这样一种情况,当我们走进一所,映入眼帘的就是几个大字,例如“为中华崛起而读书”、“为未来而教”等等口号,再一了解,其实学校的各项行动制度,课程建设等等都与这些口号没有任何联系。办学者一方面并没有深入去思考这样的理念与学生、与教师、与教学、与课程的联系,另一方面着实没有能力找到这其中的联系。那么,这些口号实际上就没有一点用处,给学生的心灵带来不了什么滋养,当然,教师从中也得不到什么教育热情和力量。



我举一个理念与行动合一的设计案例。


武汉市天才宝贝幼儿园,我们在设计的时候,结合园方的要求,我们主要考虑到“玩”对儿童成长的重要性,于是把“来,我们一起玩”这样一句核心办学理念给了园方。


拿到这个词,章园长就感慨说,为啥这么简单的几个字我们就想不到呢。是的,不仅很难想到,而且在行动的制度建设层面,我们还给出了许多指导,我们建议园方,幼儿园在组织行为层面的建设都要围绕这个核心办学理念来。


例如,我们建议,幼儿园的课程一定要是以“玩”的形式来呈现,在“绘本中玩”、“在游戏中玩”、“在自然中玩”、“在科学中玩”、“在艺术中玩”等等;


比如在环境景观设计层面,我们就建议一条幼儿园一个弯折梯形安全走道,就叫“在爱中玩”,完全没有必要花钱去拆掉;


又比如在管理制度建设中,我们觉得现代管理必须要“玩”起来,以一种轻松活泼的方式来进行,“玩转”管理,即让管理游戏化,让工作变得好玩……


总之,理念与行动不能脱节。


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以上是火狐体育狐体育在线小编粗略谈了火狐体育注册建设中以上的一些问题,还有许多方面,以后继续聊。


学校火狐体育注册设计,其本质就是为学校立魂,立魂可不是一件简单的事儿,需要一一代人,甚至几代人的努力,才能将理念逐渐化为一所学校的血液,这是一个传承的过程。


念念不忘,必有回响,观念的力量,慢慢来!



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